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校園微型氣象站：搭建多元化展示平臺，如校園氣象科普展、探究成果報(bào)告會、線上科普公眾號推送等，鼓勵(lì)學(xué)生展示探究報(bào)告、數(shù)據(jù)圖表、實(shí)驗(yàn)視頻等成果，通過分享與交流，深化對探究過程的理解，同時(shí)提升表達(dá)與總結(jié)能力。

校園無線氣象站：通過構(gòu)建 “過程性評價(jià) + 成果展示” 的完整機(jī)制，讓學(xué)生在探究中獲得反饋與激勵(lì)，形成 “實(shí)踐 - 反思 - 提升” 的能力閉環(huán)。

學(xué)校氣象站基本設(shè)施：方案通過 “個(gè)體實(shí)踐 - 小組合作 - 課題攻堅(jiān)” 的階梯式設(shè)計(jì)，逐步提升學(xué)生的自主探究、合作交流與創(chuàng)新思維等高階能力。

高中學(xué)校氣象站：以氣象站為核心載體，設(shè)計(jì)涵蓋地理、物理、生物、化學(xué)等多學(xué)科的探究課題，打破學(xué)科壁壘，培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析與知識遷移能力。

校園全自動(dòng)小型氣象站：傳感器每1~60分鐘自動(dòng)采集一次數(shù)據(jù)，本地存儲容量≥50萬條，支持?jǐn)嚯姾髷?shù)據(jù)不丟失，確保長期數(shù)據(jù)連續(xù)性。